January 23, 2023 Community Update: Spring 2022 MCAP Assessment Results
Estimados padres, personal y estudiantes del Equipo BCPS:
El departamento de educación del estado de Maryland dará a conocer este martes 24 de enero la información final de la administración del Programa de evaluaciones integrales de Maryland (MCAP por sus siglas en inglés) en el área de las artes del lenguaje (ELA por sus siglas en inglés) y de matemáticas.
Cabe mencionar que estas son nuevas evaluaciones, las cuales han reemplazado el examen de la Asociación para la evaluación de la preparación para la universidad y las carreras (PARCC por sus siglas en inglés) y que estas revelan información crítica sobre el progreso que han logrado los estudiantes y las escuelas en los estándares académicos dictados por el estado y que a su vez reportan el progreso del estudiante en cuanto a su graduación o preparación para una carrera.
Los resultados preliminares se publicaron en el mes de diciembre del 2022 y sus datos mostraron que a los estudiantes en todo el estado les está costando recuperar sus niveles de desempeño académico tras la pandemia, especialmente en las matemáticas. En su presentación ante el consejo de educación del estado, el superintendente Mohammed Choudhury expresó que tenemos un “largo camino hacia la recuperación” al leer estos resultados postpandemia. Nosotros revisamos los resultados preliminares de nuestro sistema escolar y nos preocupan, pues bastantes de nuestros estudiantes no han alcanzado niveles de habilidad, especialmente en las matemáticas.
Estamos alarmados por la baja de estos resultados y estamos trabajando de forma intensiva para mejorar y acelerar el aprendizaje de nuestros estudiantes. Estamos tomando pasos inmediatos y estratégicos para cerrar estas brechas de aprendizaje y asegurarnos de que los estudiantes de las escuelas públicas del condado de Baltimore (BCPS por sus siglas en inglés) no sólo alcancen estas expectativas por parte del estado, sino para que estén equipados con los recursos y el conocimiento necesario para dominar su potencial completo.
Estos pasos incluyen:
- La reevaluación de nuestros mapas de secuencia de contenido (el cuándo y cómo nuestros maestros presentan el material de aprendizaje) incluyendo los temas de evaluación para asegurarse de que todos nuestros estudiantes tengan la oportunidad de aprender y dominar estos contenidos y sus estándares antes de tomar los exámenes.
- Ofrecer apoyo creado específicamente por cada escuela con aprendizaje profesional adecuado para su personal y crear un plan de acción a corto plazo usando el conocimiento que tienen de las necesidades específicas de sus estudiantes.
- Ofrecer tutoriales para apoyar a estudiantes que necesiten practicar más.
- Identificar a los estudiantes que necesiten apoyo estructurado durante el verano para mejorar su desempeño académico y animar a las familias a que hagan uso de estos apoyos.
- Revisar los mapas de secuencia de contenido de los panes de estudio y los exámenes de distrito para las artes del lenguaje (ELA por sus siglas en inglés) y en matemáticas tanto como sea necesario para ofrecer a los estudiantes múltiples oportunidades para practicar y dominar el contenido y para que se vean los resultados de tales prácticas.
- Crear un grupo de partes interesadas en las áreas de artes del lenguaje (ELA por sus siglas en inglés) y matemáticas para que reporten su opinión en los cambios necesarios en los diferentes programas que ofrecemos y en las áreas de enfoque para el año escolar 2023-2024.
Es sabido el impacto devastador que ha causado la pandemia en el aprendizaje de los estudiantes, pero cabe mencionar que, en el pasado, durante varios años, ya ha habido brechas significativas en los resultados de las evaluaciones estatales en los estudiantes de BCPS; también es importante recalcar que las necesidades de nuestros estudiantes están aumentando. Tenemos ahora una población creciente de estudiantes aprendices del idioma inglés (ELL por sus siglas en inglés) y un incremento substancial de la cantidad de estudiantes que son elegibles para el servicio de nutrición de desayuno y almuerzo rebajado o gratuito (FARMS por sus siglas en inglés); otro crecimiento importante que hemos visto es el de los estudiantes que reciben servicios de educación especial. La propuesta del presupuesto operativo para el año fiscal 2024 considera estas realidades que nos dicen que nuestros estudiantes necesitan apoyos más grandes; va a llevar intervenciones significativas para poder ayudar a nuestros estudiantes a ponerse al corriente. Nuestro propósito básico se concentra en mejorar el desempeño de nuestros estudiantes y de ofrecerles una variedad de avenidas para prepararse para la universidad o la carrera y, sabemos que para lograr este compromiso, debemos hacer una prioridad las inversiones en los componentes más decisivos para poder avanzar con resultados.
Los exámenes del estado son una de las muchas formas en las que medimos y monitoreamos el progreso de nuestros estudiantes y sus logros académicos, además de ser una de las fuentes de información que nos ayudan a determinar los apoyos necesarios para aplicar remedios y enriquecimiento. Cuando visito escuelas de nuestro condado y platico con nuestros maestros, administradores, personal y estudiantes me doy cuenta de los altos niveles de participación de nuestros alumnos. Con el continuo énfasis en los estándares de aprendizaje y en la evaluación consecutiva del conocimiento anticipamos que tendremos una recuperación significativa del aprendizaje en los próximos años.
Sabemos que hay mucho por hacer para tratar las áreas donde estamos viendo déficits en el desempeño académico y para asegurar que todos los estudiantes tengan acceso, oportunidad y el apoyo necesario para tener éxito.
Atentamente quedo de ustedes,
Dr. Darryl L. Williams
Superintendente de las escuelas